توضیح و منبع
لیوان بلندتر، از نظر او آب بیشتری دارد
در مثالِ دکتر هلاکویی دربارهٔ دو تا چهارسالگی، کودک در دو لیوانِ مشابه مقدارِ برابر یا نابرابرِ آب را تشخیص میدهد. اما وقتی آبِ برابر به ظرفی بلند و باریک و ظرفی پهن منتقل شود، ممکن است ظرفِ بلند را بیشتر بداند. دکتر هلاکویی این را هم به توجه به ارتفاع و هم به دشواریِ تصورِ برگرداندنِ آب به لیوانهای اول نسبت میدهد.
۱ بخش از متن اصلی که این مطلب بر آن تکیه دارد
دنباله جمله پیش از این نقل شده است. آشنا نیست. مورد دیگری که در کودکان ۲ تا ۴ ساله فراوان دیده میشه مسئله برگشت هست. به این معنا که کودک از عمل برگشت بیخبری. اگر شما دو لیوان نسبتاً مساوی آب رو در مقابل او بگیرید و مقداری از این رو به لیوان دیگه بریزید کاملاً متوجه میشه که این لیوان آب بیشتری داره و این لیوان آب کمتری داره و اگر اونها رو مساوی کنید خواهد گفت که اینها با هم مساوی یا برابر هستن اما اگر در مقابل چشمش یکی از این لیوانهای آب رو در یک لوله آزمایش بلند نازک بریزید و لیوان دیگه رو در یه تشت و ظرف ظرف آب خالی کنید. حال اگر از او بپرسید که کدام یک از این ظرفها آب بیشتری دارند، احتمالاً به این لوله آزمایش اشاره خواهد کرد. اولاً به خاطر اینکه بلندی رو به دلیل همون نگاه یک طرفه بزرگی و بیشتری میبینه. دوم اینکه متوجه عمل برگشت و بازگشت نیست که میشه این دو لیوان آب رو دوباره در همون لیوانها گذاشت و تساوی اونها رو مشاهده کرد. بنابراین کودک یک چنین برگشت و این جمله در متن اصلی ادامه دارد.
تماشای این قسمت در یوتیوب این پیوند به ابتدای ویدیو میرود؛ زمان دقیق این بخش در دست نیست.
شماره خطها به فایل زیرنویس همان قسمت اشاره میکنند. روش کار و محدودیتها در درباره منابع توضیح داده شده است.