گریه و آرام کردندر ۱۸ تا ۲۴ ماهگی

نکتهٔ اصلی در مجموعه

بیسکویت شکسته

دکتر هلاکویی در بحثِ تغییرِ شکل و برگشت‌پذیری می‌گوید کودک ممکن است خمیرِ پهن‌شده را بیشتر ببیند و بازگشتش به شکلِ قبلی را تصور نکند. در مثالِ بیسکویت، شکستنِ آن برای کودک ممکن است به معنیِ ازبین‌رفتنِ بخشی از خوراکی باشد؛ پس توضیحِ «برای خوردن باید بشکند» لزوماً ناراحتی‌اش را رفع نمی‌کند. او این تفاوتِ برداشت را دلیلِ پرهیز از برچسبِ بهانه‌گیری می‌داند.

پیشنهاد مجموعهبه او به عنوان کسی که بهانه می‌گیرد نگاه نکنید؛ او جهانی را می‌بیند که با جهان شما متفاوت است.

نکتهٔ اصلی در مجموعه

فکرِ رنجش می‌ماند، حتی وقتی اتفاق جبران شده

در توضیح دکتر هلاکویی دربارهٔ کودک یک تا سه‌ساله، به‌دست‌آوردن کنترل بدن به معنی کنترل ذهن نیست. کودک ممکن است پس از جبران یک ناراحتی همچنان خاطرهٔ آن را نگه دارد و گریه کند: ابتدا یک بیسکویت می‌خواسته و حالا تمام ظرف را دارد، اما رنجشِ نخست هنوز در ذهنش مانده است. مثالِ یک ساعت گریه، توضیح دکتر هلاکویی برای ماندگاری فکر است.

نکتهٔ اصلی در مجموعه

نقش واکنش اولیه والد پس از آسیب کودک

دکتر هلاکویی اثر حادثه را به شدت و وسعت آسیب، سن کودک، درد بعدی و واکنش نخست والد پیوند می‌دهد. مثالش کودکی است که زخم کم‌دردی داشته اما دیدن وحشت یا خشم والد او را بیشتر ترسانده است؛ منظور این نیست که همیشه واکنش والد از خود آسیب مهم‌تر است.

پیشنهاد مجموعهتوصیه دکتر هلاکویی کوشش برای حفظ آرامش در حد توان و کمک گرفتن از فرد حاضر دیگر است، اگر والد در آن لحظه نمی‌تواند آرام بماند.

پیشنهاد مطرح‌شده در مجموعه

مکیدن انگشت: با حوصله، نه با جدال

دکتر هلاکویی می‌گوید بعضی کودکانی که روزها انگشت نمی‌مکند، تا حدود سه تا سه‌ونیم سال، پیش از خواب چند دقیقه انگشت می‌مکند. هشدار اصلی او این است که جدال می‌تواند نگرانی را بیشتر و همین رفتار آرام‌کننده را تقویت کند؛ تغییر را تدریجی توصیف می‌کند.

در این گفتار بیرون آوردن دست پس از خواب عمیق هم مطرح می‌شود، اما دستور واحدی برای همه کودکان یا معیار تشخیص مشکل نیست.

پیشنهاد مطرح‌شده در مجموعه

آشکار و جلوی چشمش بروید

دکتر هلاکویی در بحث اضطراب جداییِ شش تا هجده‌ماهگی می‌گوید وقتی ناچارید برای دقایق یا ساعت‌هایی از کودک دور شوید، آشکارا و جلوی چشم او بروید. سرگرم کردن کودک برای خروج پنهانی، از نظر او ممکن است اعتراض همان لحظه را کمتر کند، اما اعتماد به بازگشت شما را دشوارتر و چسبیدنِ بعدی را بیشتر می‌کند.

هشدار مطرح‌شده در مجموعه

بی‌اعتنایی به بازی، در نگاه دکتر هلاکویی نیازمند توجه است

دکتر هلاکویی درباره کودکانی که به بازی و اسباب‌بازی بی‌اعتنا هستند می‌گوید ممکن است درد یا آسیب درونی در این بی‌علاقگی نقش داشته باشد و باید به آن توجه کرد. این نسبت دادن، توضیح خود اوست؛ این چند سطر برای تشخیص علتِ بازی نکردن یک کودک معیار جداگانه‌ای نمی‌دهد.

هشدار مطرح‌شده در مجموعه

بی‌اعتنایی پس از جدایی، در تفسیر دکتر هلاکویی

دکتر هلاکویی در بحث واکنش کودک به جدایی، گروهی را توصیف می‌کند که هنگام رفتن یا بازگشت مراقب بی‌اعتنا به نظر می‌رسند. او دو برداشت مطرح می‌کند: رفتن را عادی گرفته‌اند، یا آن را چنان دشوار می‌بینند که تصور می‌کنند کاری از دستشان برنمی‌آید. تعبیر «قطع کردن قلاب ارتباطی» و پیوند دادن آن با پرهیز از رابطه‌های نزدیکِ بعدی، تفسیر خود دکتر هلاکویی است.

در این بخش برای تشخیص وضعیت یک کودک از روی یک نوبت بی‌اعتنایی، معیاری ارائه نمی‌شود.

هشدار مطرح‌شده در مجموعه

اگر عکس نوزادیِ خودش ناراحتش می‌کند

دکتر هلاکویی دربارهٔ برخی کودکان یک تا سه‌ساله، و گاهی تا چهار‌سالگی، می‌گوید دیدن عکس یا فیلم نوزادی خودشان می‌تواند ناراحت‌کننده باشد. توضیح او این است که کودک هنوز نسبتِ خودِ فعلی با آن تصویر را به‌روشنی نمی‌فهمد: ممکن است بپرسد آن کودک کجاست یا تصور کند دو نفر خواهند بود. این توصیف دربارهٔ واکنش احتمالی برخی کودکان است، نه واکنش همهٔ آن‌ها.

هشدار مطرح‌شده در مجموعه

تفسیر دکتر هلاکویی از تکرارِ رفتار پس از نارضایتی والد

دکتر هلاکویی دشواری دومِ نوپا را ناتوانی در انجامِ همهٔ کارهایی می‌داند که می‌خواهد یا از او انتظار می‌رود. او در همین زمینه تفسیر می‌کند که بعضی کودکان پس از نارضایتیِ والد، رفتار نامناسب دیگری انجام می‌دهند تا تنبیه شوند و احساس بدشان دربارهٔ خود تأیید شود. این توضیحِ انگیزه، برداشت دکتر هلاکویی است و از روی یک رفتار به‌تنهایی اثبات نمی‌شود.

آنچه مجموعه می‌گوید

حدس دکتر هلاکویی درباره علت بدحالی سفر

دکتر هلاکویی علت دقیق بدحالی در حرکت را نامشخص می‌خواند و حدس می‌زند اضطراب و تحریکات مربوط به چشم در آن نقش دارند؛ آن را در این گفتار مسئله گوارشی نمی‌داند. این توضیح یک فرض در برنامه است، نه تشخیص علت برای کودک.

او برای موارد شدید از آرام‌بخش نام می‌برد اما دارو، مقدار و شرایط پزشکی را مشخص نمی‌کند؛ این اشاره توصیه مصرف دارو در این راهنما نیست.

آنچه مجموعه می‌گوید

شدتِ واکنش، فرصت‌ها و دشواری‌های متفاوت دارد

دکتر هلاکویی واکنشِ سریع و شدید را با تجربه‌های حسی و عاطفیِ بیشتر، جلبِ توجه و بعضی فرصت‌های پیشرفت پیوند می‌دهد، اما می‌گوید توقع و رنجشِ سریع می‌تواند رابطه با اطرافیان را دشوار کند. در مقابل، واکنشِ آرام‌تر را همراه با صبر و آسودگی، و گاهی از‌دست‌دادنِ فرصتِ بیانِ نیاز می‌داند. اینها مقایسه‌های کلیِ او دربارهٔ شدتِ واکنش‌اند، نه پیش‌بینیِ قطعیِ آیندهٔ کودک.

خودِ دکتر هلاکویی تأکید می‌کند هر دو گروه می‌توانند موفق و خوشحال باشند؛ والد باید به توان و حالتِ فرزندِ خود توجه کند و فرصتِ رسیدن به خواسته‌های مناسب را فراهم کند.

آنچه مجموعه می‌گوید

نُه: حال درونی و موج آن

جزء نهم حال درونی است. دکتر هلاکویی می‌گوید همه ما دریایی هستیم که موج می‌زنیم، اما برخی از این دریاها بسیار خروشان‌اند؛ افرادی هستند که کوچک‌ترین ناملایمی آن‌ها را از حال خوب به حال بد می‌برد.

آنچه مجموعه می‌گوید

وقتی یک جزء نامطلوب باعث رد کردن همه غذا می‌شود

دکتر هلاکویی می‌گوید کودکانی هستند که اگر قسمتی از غذا خوب نباشد یا نوشیدنی مورد علاقه‌شان نباشد، همه غذا را رد می‌کنند؛ و گروه دیگری که دگرگونی‌های کلی را به راحتی می‌پذیرند و راضی‌تر و سپاسگزارترند. به گفته او سخت‌گیری گروه اول محیط اطرافشان را آهسته‌آهسته محدود می‌کند.